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老师疫情期间线上教学工作总结文本

发布时间:2022-05-13 18:24:04

老师每天直播前均会在群里对当天的教学内容进行探讨,大家集思广益,把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中。直播后,大家又不约而同来到组群里,交流这节课的得与失。第一周组内老师钻研操作技术较多,尤其年轻老师对电脑操作比较熟练,她们毫不保留的把自己的经验方法教给大家。教师还进行模拟操练演示。以下是小编为大家整理的《老师疫情期间线上教学工作总结文本》,供大家参考学习,欢迎阅读

老师疫情期间线上教学工作总结文本【一】

  线上教学是特殊时期的一种特殊陪伴。孩子们在特殊时期进行网络听课,更主要是有家长的陪伴,为开学打下了一定的基础。

  线上教学的收获:我从网上浏览教学设计,从朋友圈搜集各种相关有用资源,认真看手里有的教辅资料。在线上教学备课中,我分为三个环节进行备课:第一,首先利用网络熟悉课程标准,感知教材,理解教材,进而牢固地掌握教材所规定的教学内容。熟悉意味着对课程标准和教材多层次的从具体到抽象,从抽象到具体的过程。而网络能提供给我们这个环境。第二,基于对教材所规定的教学内容的感知、理解和掌握,进行相应的教学设计:新课导入环节、生字词学习环节,穿插游戏的设计环节及深入理解课文的问题设计环节等等。第三,根据教学设计及所掌握的教学重难点搜集资料、图片等进行课件的制作编辑。自己认真备课的同时,引导学生自觉进行预习,努力让学生形成预习自动化。通过直播、发信息等形式和家长进行沟通交流,促使教育方向一致,加强教育合力的作用。学生通过网络学习,在线直播,课下自习等多种形式巩固知识,使学生的基础更扎实。

  开学后为了避免学生对学过的知识感觉枯燥乏味,会精心设计一些有趣的课堂活动(例如孩子们感兴趣的闯关活动等),再次讲解重点知识,让每个孩子充分参与其中。在巩固知识的同时感受学习的乐趣,也再次体会成功的喜悦。力求达到温故知新的效果。

老师疫情期间线上教学工作总结文本【二】

  根据教育局要求,按照学校延时开学教学工作方案,坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合,天赉小学一年级数学组经过讨论与准备,开展了有序的线上教学工作。

  一、线上教学活动

  网络教学第一天,家长反馈名师直播课堂效果较好,同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。老师们及时调整策略,把精选的微课和录制的视频推荐给孩子,再针对重点知识进行在线辅导,保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时,一年级数学组成员也认真听课做笔记,并且全天候为学生答疑解惑,限度减少疫情给教育教学带来的影响。

  二.作业布置与批改

  作业主要采用作业盒子发布,学生在线提交作业后,系统自动批改,在所有学生提交后教师及时总结反馈,并进行针对性的一对一辅导,书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学,但是老师依然是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业。

  三、改进措施

  虽然教师们尽心尽力做了很多工作,但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视,孩子不能完成作业。老师们加强与家长的沟通,让家长对特殊时期的工作方式能够理解,从而重视孩子的学习!另外,电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力,所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏减,轻家长的负担,进行小组抽查,批改作业。

  停课不停学,隔空不隔爱。相信经过我们的努力,纵使病毒猖獗,我们也能创新教育思路,提高教学手段,完善教学方式,为天赉的娃们创造更好的明天!

老师疫情期间线上教学工作总结文本【三】

  受疫情的影响,假期延长,为了让孩子们“停课不停学”,我们一二年级老师和学生在中心校和校委会的安排下从2月10日到2月15日进行了为期5天的线上教学。现将一二年级网络的教学情况总结如下:

  1、认真按学校的课程表上课,每天早上7:50以前都能及时开启打卡模式,进行一天的工作,语文老师提前都会在钉钉群或微信群给学生布置具体的关于诵读的学习任务或预习新课,8:00准时开启一天的晨诵课,并让学生进行诵读打卡,家长们把孩子诵读的视频发到群里,个别老师还会对学生的诵读进行适当的指导。分享直播链接,提醒孩子们10:00准时进行市局直播的在线学习之后进行班级内部直播学习的知识落实与督促,在班级直播时能进行师生之间的良好互动,及时帮助学生答疑解惑,完成每节课的学习任务,并及时在家校本里布置当天的作业。

  2、数学老师每天的9:00-9:40都给学生布置适当的计算训练为下午的市局直播课做好准备,每次的直播课完后在班级群里对学生本节课的重难点加以辅导,在家校本布置适量的作业并进行详细的批改。

  3、大部分家长还是能积极配合老师完成各项打卡任务,作业提交及时,有个别家长由于上班,爷爷奶奶照看,不会操作,作业不能及时上交。

  4、由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触,难免存在着许多问题,老师与学生的互动少,没办法及时了解学生的学习情况,重难点落实的效果不是太好。

  总之,网络教学是一套全新的教学方式,既方便又灵活快捷,需要我们去不断地学习和适应。

老师疫情期间线上教学工作总结文本【四】

  一场突如其来的战役到来,我们看不见它,却深受其害,这场没有硝烟的战役,打乱了我们的生活,这对于即将要开学的我们来说,更是不知所措,就在我们一筹莫展的时候,教育部提出的“停课不停学”,让我们有了头绪。

  在看到“停课不停学”的文件后,专家们就通过钉钉直播给我们培训如何操作,学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排,并且也纷纷召开视频会议,认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。

  “停课不停学”目的在于通过先进的网络手段,借助智能手机、平板、电脑等多种媒介,让学生在居家隔离的这段时间内进行观看网络教学,现将近期我们班如何运用网络进行教学工作总结如下:

  一、课前准备

  自开课以来,每天开课之前,我都会提前在微信群里安排学生对次日要学习的新内容进行预习。

  二、线上学习与教学

  每天网上直播开始时,我会和同学们一起聆听观看,做好听课记录,直播结束后,我会在微信群里总结学习中的不足,通过孩子们的互动,加深印象。

  三、作业完成及辅导情况

  每节课后,我会给同学们不置适量的练习题,通过优教信使形式发送,督促大家按时提交并一一落实,择优推广,采取表扬、鼓励的方法进行引导,对于错题,我会通过微信群再次讲解,个别辅导,落实到每个人,力争做到人人都会。另外,课后巩固工作,我会及时与家长通电话、微信沟通、了解学习情况,通过家校配合来促进学习。

  疫情当下,我们必须接受现实,适应社会,无论还要坚持多长时间,我都会认真对待,绝不敷衍。互帮互学,服务与学生,真正做到“停课不停学”。

老师疫情期间线上教学工作总结文本【五】

  我也是通过了这次网络的教学,更加深刻的体会到,这种方式的教学我并不是那么的熟悉,而且也是有挺多的方面需要去改进的,不过也是取得了一些的成果,学生们的学习进度没有落下来,并且我也是把教学给做好了,我也是要对这次的网络教学工作来做一个个人的总结。

  开始做这次网络教学的准备工作的时候,我不是很适应,毕竟之前也是没有做过的,不过由于开学比较的迟,而且六年级也是面临着小升初的一个压力,作为数学老师的我也是必须要为学生们去负责,我也是积极的去准备,寻找合适的方法,然后让学生们在家里来听课,我也是经过了努力,让学生们接受这种方式,并且和课堂的学习不同的一个方面,如果一个知识点听不太懂,可以反复的听,而不是像课堂上,如果一时不认真,那么想补,还要过来问,而且有时候还可能遗漏,但是这次网络的教学,学生们也是可以知道自己要掌握哪些,不懂的可以反复的看视频。

  而且我也是布置好作业,让学生们清楚,该做什么来把知识点给巩固,对于数学的学习,除了理解还有一个比较重要的就是要多做题目,我也是根据每个学生的一个情况,去出题目,并且也是通过做题目,学生们也是掌握了知识,到了学校,做了一次测试,大家的学习状态都是有的,而且也是学到了知识,这次的网络教学也是让我感受到,平时的教学之中其实可以多去尝试一些新的方法,来把教学做的更加的好,而不是一直老一套的方法,毕竟不同的方法来做,能更好的让学生们有不一样的渠道接受到知识,能更好的来掌握数学,特别是六年级的学生,本来时间就是比较的少,而这次的网络教学也是让他们没有浪费花时间,并且也是能学到知识。

  不过我也是发现了一些自己的问题,对于这种方式我不是那么的熟悉,开始的时候做得不够好,后面虽然还有改进,但是我也是知道,还有更大的进步空间,以后我也是要继续的努力,去提升自己的一个教学能力,让学生们能学到更多的知识,接下来的日子里,也是要把教学做好,六年级的压力也是有一些的,要让学生们的数学都学好,不拖他们升入初中的一个后腿,并且个人也是需要去继续提升自己的一个教学水平。

老师疫情期间线上教学工作总结文本【六】

  在当前“新冠”疫情仍然严重,正常的教学活动还不能开展,实行“在线教学”是一种可行的策略。我自20_开始建设《工程力学(理论力学)》在线课程,20_年建成以后,在校内班级进行了多次使用,在超星“学银在线”、中国大学慕课等全国性平台也多次开课,因此在“在线教学”方面,略有所得。下面我从建设、以往使用的体验、当前形势下开展在线教学的设想等三个方面,跟各位老师们做个分享,不当之处,请老师们多多指正!

  一、《工程力学(理论力学)》在线课程建设简介

  建设在线课程,录制教学视频是一个重要过程。录制课程前首先要对平时使用的课件进行修改和美化。平时上课用的投影屏幕通常是4:3的比例,我们平时的课件的页面也多是4:3的,而学生观看我们录制的教学视频,通常用的手机或电脑的屏幕现在通常是16:9的,因此应该将课件页面的比例做个调整。另外,如果有可能,也应该对页面进行一定的美化润色,以便录制的视频更具观赏性。

  视频录制的方式可有多种选择,如上课实录、找部分学生当演员模拟课堂实录、无学生微课式录制、录屏、访谈式录制等多种形式。录制的形式可以根据课程的性质和老师个人的习惯进行选择。理工性的课程当中通常会有一些理论的推导,因此通常应该选择前四种方式中的一种,文科的一些课程也可以选择访谈式的录制形式。录屏的形式较为容易实现,自己一个人在家就可以完成任务。

  录制完视频后,需要选定一个平台来建课,现在平台也比较多,可以自行选择一个平台来建课。首先按照课程的要求搭建课程的框架,把各张各节的标题先确定好,然后将各章节的视频上传到选定平台。

  一个较为完整的在线课程除了有课程视频,还应该包括课程学习过程中用到的各种资料。其中包括各种测试题和作业题的设置。每个知识点、每节、每章都应该有相应的测试题。这时可以先建设相应的题库。这些测试题通常都是通过系统进行自动评阅的,因此,建议这些测试题设置成判断题和选择题,而不要设置成填空题,因为系统评阅时对字符敏感,容易造成误判。对于作业题,评阅形式比较多,可以设置成填空、选择、判断、计算、简答都可以。

  学习的平台上还应有各种辅助学习资料。有些可以在网上查到的,把资料的网络链接地址放在平台上,让学生选择使用。如果用的是超星平台,可以直接引用超星图书馆的书籍和资料,都是比较方便的。另外,平时在网上看到的与课程相关的材料,可以随时添加到平台上来。

  二、以往学期中,移动教学方法的应用

  1.开课前,将同学加入课程班级,同学们在手机安装了“学习通APP”后,就可以看到我们的课程,同学们就可以利用网上资源进行预习、测试、复习、知识扩展,等等。

  2.上课时,可以签到、选人回答问题、主题讨论、测试,等课堂互动。

  上课时,也可以使用投屏,尤其有互动环节时,屏幕有倒计时功能,可以提醒提醒抓紧完成任务。

  互动的频率,一般是依据具体课程内容的推进,不一定非要多少时间加一个互动。理工科的课程,一般逻辑性都比较强,我觉得还是要一个逻辑单元讲完了,才互动。一个逻辑单元的用时,有时候会比较长。但是如果是在线直播的话,为了能让学生的听课效率更高一些,则还是要把内容进一步分解,老师直播讲解的时间应该不要超过20分钟。老师可以事先准备一些思考题,讲完一段内容以后,给出一个思考题,让学生在指定时间内在系统上完成作答;当然,也可以让学生参与到讲解中来,老师在理论分析过程中,做一个停顿,将不断推进的理论讲解让学生猜想、设想继续进行推导推理的思路和方法,把老师讲变成学生主动思考、学习的研究性过程。

  3.课后作业,网上提交、同学互评。

  为了了解同学们的作业情况,老师还是要做不少工作:补评、抽查、让学生写简要的作业小结。作业小结主要是让学生写一下在作业遇到的困难、困难的解决过程、在学习中的思考以及自己的还未解决的问题。

  4.答疑与讨论

  线上线下相结合、课上课下相结合。

  三、当前情况下,实行在线教学的设想

  1.总体设想是慕课和直播相结合

  每一周的开始之前给学生下达本周的学习任务、作业、以及一些需要思考的问题。

  比如每周3次课,前两次课可以安排学生利用已有线上资源在线学习,但是老师在这两次课时间里,也全程在线,随时回答学生的问题,第三次课使用直播的方式,对同学前两次课的学习情况进行总结、扩展、讨论、测试,提高和巩固学习效果,也督促同学自觉学习。

  开学的第一节课,还是应该进行直播,老师还是应该出镜,师生相互熟悉,并介绍课程开设方法和课程要求,强调课程的重要性,激励学生好好学习。

  在老师们的群聊里,如何开课的问题,大家讨论的比较多,很多老师都注意到了可能的数据堵塞问题。据超星的工作人员统计,2月8日一天,在超星上建设的新课超过10000门。因此,在集中开课时,对服务器的访问势必造成很多的压力,数据堵塞,上课不连续,甚至是中断,从当前的设备情况来看,几乎是不可避免的。因此老师们一方面要有多种预案,另一方面也要做好错峰运行的准备。比方说,我们可以在正式开课之前找一个相对网络较好的时间给学生上一段预备课,把课程的情况和开课的方式给学生一个交待。这样就不用在一起开课的高峰阶段产生数据堵塞了。

  2.具体课程推进时,老师讲与学生讲相结合,充分体现以学生为中心的教育理念。

  这里老师讲,可以是我们事先录制的视频,也可以是直播。这里学生讲,就太容易实现学生的视频了,可以通过语音或文字,让学生充分表达自己的观点。这也是课程互动的一部分。关于课程的互动前面已经说过了,这里不再重复。

  3.为了督促和检验学生的学习效果,在一节课快要结束时,还应该进行一个小测试,计入平时成绩。

  4.适当增加扩展性内容,提高课程的“两性一度”:高阶性、创新性、挑战度,让同学们,尤其是学有余力的同学充分发挥自己聪明才智。

  5.向同学严格声明,本课程最后考试的难度不会低于往年,打消部分主动性不高的同学思想上的惰性。

  6.最后补充一下跟学生的联系方式。

  (1)如果使用“学习通”的话,在课程里有“通知”的功能,可以选择班级向班内同学发放通知。课程里还设有“班级群聊”,也可以原来发放通知。在“通知”里发放通知,老师可以查看有多少同学浏览的通知。要跟班内的某一个同学联系,可以在系统的“班级名单”里选择该同学,单独联系,形式跟微信、QQ的联系方法类似。

  (2)如果还有各班同学联系不到,我们可以到学校教务系统里下载一个名单,这个名单里差不多有每一个同学的手机号,可以直接和学生联系。如果这个名单里没有某同学的手机号,我们还可以求助与该班级的辅导员,请他们帮忙联系。

  四、小结

  现在的在线网络教学就是利用现有网络和平台条件实现师生异地的教学,它的实现也并不复杂,但其中建课、研课、开课等各个环节还是有许多细节需要任课教师熟练掌握的,还要通过不断的学习、琢磨,不断提高上网课的技术和教学效果。

  现在抗疫形势还很严峻,网络教学的形式还要延续相当长的时间。希望我的分享能对各位的教学起到一点作用。也希望老师们多提宝贵意见,让我们共同努力,共同进步,认真备课,共克时艰,在网络条件下把课程上好!

老师疫情期间线上教学工作总结文本【七】

  今年一月,一场没有硝烟的战争爆发了,新型冠状病毒肺炎改变了我们的生活,假期延长,学校不能按时开课。这都是为了防范疫情,为了打赢这场硬仗。学校根据上级《关于中小学延期开学期间开展网上教学的通知》精神,在疫情面前不低头,困难面前不放弃,家校共同行动起来,实现“放假不停学”的奋斗目标,开始了网上教学工作。

  在网上教学准备阶段,我们就遇到了各种困难,在和家长沟通,准备教学工具时,发现好多农村家庭,都是老年人在带孩子,智能手机不会使用,这使得我们的普及工作,加大难度。有些新开发的软件,我们也是一边摸索,一边教家长。但是经过努力,很多家庭家长都学会了新的APP使用方式,我非常感谢家长的支持。

  在网上教学开始时,我们采用了电视直播和手机直播两种方式,在第一天,就遇到大量网络卡顿,观看不成功的情况。经过这一周各个方面的努力,我们班每个人都能网络观看课程了。

  在教学活动中,我们老师每天早起到睡觉都一直盯着手机,要观看课程,统计信息,还要解答家长的各种疑问,及时批改作业。还有个别家长,从不看消息,这又加大我们的教学难度,需要每天挨个打电话询问原因,和学生学习情况。

老师疫情期间线上教学工作总结文本【八】

  本该热闹的校园悄静孤寂,看不到操场上飘扬的国旗,感受不到老师们讲课的慷慨激昂,听不到孩子们在走廊上富有生气的喧哗。恍然,是疫情让这一切延期了。

  疫情就是命令,防控就是关键,值班就是保证。为进一步贯彻省应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作视频会议精神,学校为确保学校能尽早恢复开学,党员教师率先到岗,冲锋在前。

  党员教师李建忠细心地落实学校师生出行或居外返漳及接触x(x)人员的摸排跟踪,严格执行漳平市防控指挥部十一个“一律”的要求。学校密切关注学校师生身体健康状况。做到师生“每人一表”进行每日两次的体温测量,做好记录,无异常情况,每周一反馈,发现异常及时报告。

  为了全校师生和住户自身的身体健康和生命安全。党员教师陈岳峰针对校区集资建房的宿舍楼住户进行每家每户摸底,并传达楼区住户自觉做好新型冠状病毒肺炎防控工作,告示如下:1.勤洗手;2.戴好口罩;3.保持居室通风;4.做好消毒杀菌工作;5.不与他人聚集聊天、打扑克、聚餐、打麻将等活动;6.做好居家观察,测量体温工作(早晚各一次)。若体温出现异常及时报告学校、社区,做到不隐瞒,并到医院就诊。

  书记肖友三严抓校园管控、封校管理工作,切实落实好学校值班、值守制度,杜绝任何校外人员进入校园。通过电话、工作群等形式严肃强调不允许任何校外培训机构或教师进行聚集补课,落实停课不停学等工作。

  党员教师“舍小我为群众”活跃在新冠肺炎疫情防控阻击战的角角落落,他们或在自己社区门口为邻居们劝导讲解,或在乡村路口做着消毒、测体温的志愿服务,或在空荡荡的路上坚守着只为让更多的家庭能安全在家隔离……

  “没有哪个冬天不会过去,没有哪个春天不会到来。”有了全国各行各业众志成城的力量,我们一定能打赢这场仗。致敬广大在一线冒着生命危险的医务人员和公安干警的无私奉献,同时也感谢我支部辛勤的党员教师们。

  我们坚信等花儿开好了的时候,整个中华大地会重新缤纷绚烂!是的,我相信!

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